茅草行动虚构的族群对立

如果依据华人社会为反对政府派遣不谙华文的教师担任华小行政四个高职的不合理措施，我们可以得知当时华教抗议大会，其实不可能酝酿过度族群的对立，换言之涉及不谙华文的教师，并不是种族课题出发，里头也针对许多不谙华文的华人教师。

反对的理由是受教学生教育媒体语言被剥夺，道理就像马来学校中许多家长反对英文教数理道理一样。在自身教育领域被破坏，进而要求合理与公正，进而还原华文教育的原貌。

单就这事件上，根本就不是什么族群对立的现象，更从不是威胁马来人或土著的权益。整个局势的演变是“巫统正在面对分裂，马哈迪在党内的主导权面临危机......巫统党员的诉讼仍然在法庭进行”，但后续的巫统被判非法，进而出现新巫统等事件，或马哈迪领导危机，全不在这事件影响范畴。

反倒是，茅草行动有百多名被扣留者，当中马华公会党员等最早在数日后即被释放，另外有49人，包括4名华文教育工作者，以及7名行动党国会议员（林吉祥，林冠英，卡巴星等）则被援引内安法令扣留，直到1988年6月才陆续获释，需留意林吉祥与林冠英是最后两名在1989年4月才获释的扣留者。为什么？依据当时的背景，也仅有他两是政治对手。

这倒比较像政治迫害。由于马哈迪担心政局出现巨大的变数，进而采取非常手段，出现《内安法令》实施以来当局所采取的最为广泛的一次逮捕行动，却不就国家安全考量，仅依据政治需求而借刀杀人，这是错误的。反倒，国阵前身联盟在五一三事件后，也曾使用如此招数。

虽然文献写着，在经历了一系列紧张之后，政府内阁作出让步，同意调走华小不谙华语的高级行政职员。但，2012年的今天，同样的命题，并不是问题被解决了！而是威吓下，问题扫入地毯的旧事重提，希望得到的还是华文教育的拨乱返正，如此简单而已。

整个茅草行动，不是就题就行为的行动，反倒在此之说马哈迪展开的是族群分化，反有华社提出自身立场的诉求，全说成政治勒索，甚至把中文报形容为共产党，如此荒唐失方寸，延续多年白色恐怖与口带威胁，举凡大选就必然出现五一三言论，这种种迹象显示民主政治经历了数十年被扼杀，正常言论的平台不存在。

简单说茅草行动是名副其实的“政治迫害”。

英文学数理，马来文考，合理吗？（转载）

（林季：中四數理教科書也將不能改為馬來文，应该给他们完成所有阶段，这是政治道义。以前政治人物是讲一套，做一套；教学媒介语今年一套，明年又一套。现在却是学生学一套，考另一套；考试不是测量学生学习进度，而变成白痴教育制度，教育部官员胡闹！无知的他们拿学子的前途开刀，重新適應以國文學數理，语言媒介变来变去，果然是一个糟糕的马来西亚！为什么不能用什么语言学，考什么；难道老师语言到中四以上，水平也做不到？）




我國教育部腦袋裝草？中四生教學用馬來文教學!?

教育部明年開始【廢除英文】教數理政策后，受影響的不只是明年中一學生，中四學生也受影響。

一般民眾以為只是明年中一開始逐年落實，未料到連中四數理教科書也將改為馬來文。

這意味，今年中一至中三接受了3年英文教數理的學生，在分別于明年至2014年升上中四后，需重新適應以國文學數理，然而在兩年后升上中六，數理科又轉換為英文，苦了這批學生！

我國的教育部真是明智啊～ 不進則退？
這千古罪人、遺臭萬年一它當定了！

請問往後我們如何跑出國際呢？
還是應該說 ： 恭喜大家回歸住山洞的時代？