2009年11月28日星期六

群体教育无法激发各别学童潜在的本能

群体教育有个缺陷,就是主观认知。认为适龄的孩子应该学什么,而且依据进度设限学习的可能性。

我个人不觉得错全在填鸭式,而部分教育设计的巧妙因人而异,例如音感非常好的容易学习会话,他可以透过灵巧的唇舌发音;节奏感超强的孩子对于复合式的数学模式推敲,有着潜在的本能。

问题在于每个孩子学习依靠脑力的模式不一样,同样的刺激会在不同潜质的孩子做出不同的反应。

有人说,教育是一种制约,但是制约的后果是好是坏,必须透过更多的各别仔细及有时间阶段的观察才能说个大概。不过,学校教育模式真的只是概括教育。

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